针对复读生的特点我们开展了以下几方面的工作：
        1、 建立考试成长档案本。学生人手一册，写明自己对考试的认识，以前自己在考试中出现的问题包括临考心理、考试状态、时间分配、做题正确率思维敏捷度等。内容具体到每一科。导师通过该档案掌握学生的情况，准备一手材料。对于存在的问题，导师给予一一解答。
        2、 对学生可进行考前调度。考试临近，进行一次师生谈话，针对存在的问题，提出明确的考试要求，在心理、审题、运算、书写、时间分配、检查等环节上一一指明。让特尖生高度重视，带着导师的嘱托进考场。
        3、 考试完，再让学生利用考试档案进行总结，与上一次总结进行对照，哪些问题在本次考试中解决了，哪些问题还没有解决，在本次考试中又出现了什么新问题。导师对这些问题进行详细解答，并贯穿于平时的教学中。
        4、 我们的老师在平时的教学过程中就注意了对学生进行考试品质的培养。例如：一次提问，一次黑板演习，一节课的小练习，都对特尖生密切注视，观察他的情绪，听他的回答是否严密，看他的步骤是否齐全，思维是否缜密，运算是否正确，书写是否认真。
        5、人际关系方面，复习生需要从头开始。因为他们来自不同的地区，不同的学校，面对新的老师，新的环境，一种莫名的恐惧感使他们不敢大胆表白，有时还处处设防，学习中遇到的问题既不问老师，也不问同学，糊里糊涂度日子，学习的进取心不强。针对这一现状，导师们做了以下工作：
        6、 建立和谐的师生关系，主动与学生拉近距离。学生不愿敞开心扉，老师先主动接近。通过接触，师生谈家庭，谈亲情，谈人生，谈理想，谈学习，谈方法。让学生感受到，老师是可以信赖的同志，食雪糕深证的良师，是无话不谈的益友，所有的烦恼都可以向老师倾诉，所有的问题都可以让老师解决。师生关系和谐，是学生取得较好成绩的第一步。
        7、 引导学生建立和谐的同学关系。一个团结、进取、向上的班集体，才是出成绩的集体；一个乐于助人、急他人之所急的个人才是出成绩的学生。相反，一个人孤军奋战、与他人老死不相往来的学生，注定考不出好的成绩。导师先把这些道理灌输给学生，让他们明白，闭关锁国就落后，落后就挨打，进一步引导他们善于听取同学意见，善于帮助同学解决困难。
       8、 引导学生养成健全的人格。
有的学生成绩突出，有的恃才傲物，目中无人，对于同学提出在他眼里看来比较简单的问题，不屑回答，造成同学间的摩擦。有的特尖生只顾学习，忽视了集体活动，其他同学对其不满，也造成同学间的矛盾。针对特尖生的这些“自我”“自强”“目中无人”的不良倾向，导师事先向特尖生说明，将问题消灭在萌芽状态，让他们养成健全的人格，以健康的心态面对学习，面对高考。只要有了健全的人格，就能处理好各种关系，就更能发挥出自身的水平。
       经过师生的共同努力，在2011年高考中，我校勇创佳绩。按省招办统一划线，两率有新的突破。尖子生成绩尤为显著，三班孙建杰同学以650分的成绩位列全县文科第一名，八班李炳华同学以681分的成绩位列全县理科前4名。在今年文科重本线比2010年下降36分、理科下降13分的情况下，有30%的同学成绩提高了100分以上，有80%的同学提高了70分以上。其中张义帅同学由去年的414分提高至今年的622分，提高幅度达208分。在社会上引起了广泛的反响。
        昌乐县博闻学校凭借独特的办学优势，集中优秀师资，强化内外管理，专注高三复读教育，是广大学子立志成才、奋起飞腾、步入理想大学的摇篮。
        学校地址：昌乐县城新昌路与宝通街路口向西100米路北（及第中学西邻）