学习心得

                                                                               词汇教学目标及教学方法
                                                              昌乐博闻学校  李延安 2011年7月14日 12:36 
          词汇教学目标及教学方法
          一，在教师教学参考中提到，词汇教学目标有：读音(pronunciation)2.拼写(spelling) 3.译文 (translation) 4.释义(definition)5.词类(part of speech) 6.搭配(collocation) 7.辩异(discrimination) 8.比较(comparison) 9.联想(association) 10.运用(application ).
         下面以必修1为例子进行说明：
         1.     读音(pronunciation).正确的读音是学习外国语的必要条件,例如unit4词汇lie撒谎，其它的读音据意义而不同；“位于”.还有lay “放置，产卵，下蛋，搁 ”。
         2.       拼写(spelling)教拼写时,应当启发学生主动地,有联系地去识别,学习新词。
         3.       译文(translation)了解并掌握词汇的译文是学习外国语的基本目的之一.例如，unit2 come up eg:we watch the sun come up 我们观日出。而不能翻译成“我们看太阳升起”
         4.       释义(definition).释义即用英文给英语单词一个定义,一种解释.例如在unit1中cheat 的定义(to act in a dishonest way in order to win )欺骗，作弊。
         5.       词类(part of speech).学习词汇必须了解词类,才能写出正确通顺的句子,掌握运用词汇的能力。在unit5中，because 与because of 的词性的区别。
         6.       搭配(collocation).任何一句话,一篇文章,都是由不同的词组合而成.组词离不开词的搭配.英 汉词的搭配有很多不同点.
         7.       辨异(discrimination).在同义词,近义词之间或在搭配上相同,相近的词组之间进行辨析与选择 运用,是词汇学习的难点.unit2中ask , beg 与requset 的区别。Ask 要某人做某事，requset 主要是用于较正式的讲话和文字中，常用语同高中多用于被动语态。Beg 指以谦虚的姿态要求给与巨大的帮助。
        8.       比较(comparison).比较的范围较为广泛.在unit1中lonely与alone 的区别。
        9.       联想(association).联想就是由一个词想起另一个词,由当前正在学习的新知识想起曾经学过的旧 知识.例如unit 4中  injure , hurt , hit , beat 及strike 等的区别。
       10.   运用(application).进行听,说,读,写全方位的运用,是词汇学习,也是语言学习的最终目标 .例如unit2  such as 与such ………as ……..翻译不尽相同。