为了促进新高三教学的顺利开展，为一轮复习提供优质实用的复习学案；同时，为了后段集中精力做好复读招生工作，博闻学校组织原高三教师、部分新高三学科主任利用高考结束后至成绩发榜前的有限时间，抢抓时间，倒排工时，有序推进一轮导学案的编制工作。

    一、明确要求，压实责任。高考结束的第二天，博闻学校召开全体高三教师、包组领导会议，对导学案的编制格式、内容要求、任务分解、过程调度、检查验收等做出了具体要求，各包组领导全程参与，不但靠上抓而且要亲自编，为学科组学案的编制起带头示范作用。滕祖伟校长专门对各学科的编制分工、领导的包靠进行了调度，并提出了具体要求。

    二、注重过程，相互交流。在编制学案过程中，强化对新课标、新教材、各地高考试题的研究，把握高考变化趋势，摸准高考变化的脉搏；强化对教材的加工整合，融合新材料新问题，突出知识的体系性、完整性；强化学科组的整体研究和交流，把编制导学案的过程变为集体备课的过程，变为共同研究提高的过程。学校不定时组织学科内部的展评，找出优点，指出不足，不断改进完善。

    三、两级验收，确保质量。

       1、学科组内验收：在个人编制修改、交换检查的基础上，学科组根据学校统一安排和要求，在固定时间和地点，对学科教师编制的导学案逐个展示，包组领导和学科教师全员参加。充分研讨，肯定优点，找出不足，修改完善。

       2、学校验收：在学科验收、修改完善的基础上，学校分语数外、文综、理综三个小组对所有教师编制的学案进行统一验收。验收统一时间、统一标准、统一流程，在充分展示、研评、讨论的基础上对学科组、教师个人量化排队。